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　　学校深知，家校社共育的生命力在于解决实际问题。通过问卷调查、家校讲堂、华宜大讲堂、百家（长）讲坛、走进社区、走进养老院等方式，精准梳理出三大核心痛点：家长“不会教”，面对青春期孩子的叛逆、学业压力的焦虑，缺乏科学育儿方法；学生“成长单一”，校园教育与真实社会脱节，实践能力、综合素养有待提升；社会“资源分散”，优质的文化、科技、医疗资源未能有效转化为育人力量。

　　针对这些问题，学校以“解决真问题、服务真需求”为导向，确立“三个贴近”原则：贴近家庭日常育儿场景，提供可操作的方法指导；贴近学生成长关键节点，设计针对性活动；贴近社区资源实际，实现供需精准对接。成立由校长牵头、班主任主力、家长代表参与、社区负责人联动的共育工作小组，动态调整共育内容，让每一项举措都对准痛点、落到实处。

　　摒弃统一化、理论化的讲座模式，推行“菜单式”家庭教育指导。学校通过前期调研，梳理出“青春期沟通技巧”“作业拖拉怎么办”“亲子冲突化解”“中考备考心态调节”等家长最关注的话题，邀请家庭教育指导师、校长、一线班主任、心理老师、资深家长“现身说法”，用真实案例、实用技巧开展培训。

　　例如，针对初中生作业拖拉问题，家庭教育指导老师叶婷以“如何激发孩子的学习兴趣和动力”为核心，提出“建关系、给营养、排干扰、升价值、家校共育”五大核心策略；针对青春期亲子关系紧张，潘兰老师通过“角色扮演”让家长体验孩子的感受，传授“倾听不打断、建议不命令、包容不指责”的沟通原则。

　　除了集中培训，学校建立“班级育儿互助群”，由班主任担任群主，家长随时分享困惑、交流经验。比如七年级某班家长反映孩子沉迷手机，群里多位家长分享自家的“手机使用约定”，班主任结合学生情况给出个性化建议，很快帮助该家庭解决了问题。

　　让家长从“旁观者”变为“参与者”，是共育的关键。学校推行“家长开放日”制度，每周邀请5名家长代表走进校园，参观校园，与值班干部聊学校的日常、学生和家长的反馈，中午进食堂体验学校的饭菜。家长代表不仅能直观了解学校的教育教学情况，还能提出具体建议。有家长发现食堂饭菜口味偏淡，学校立即调整食谱；同时，学校挖掘家长资源，组建“家长讲师团”，邀请从事医生、律师、科学家、非遗传承人的家长，结合自身职业特点开展“接地气”的讲座。

　　814班家长王虎是“武汉面人王”，他带着面泥走进课堂，手把手教学生捏制熊猫、花朵等作品，让学生在动手实践中感受非遗魅力；709班家长彭鹏辉结合自身经历，分享“从九三阅兵看民族复兴”，激发学生爱国情怀；801班家长罗灿是禁毒民警，用真实案例讲解毒品危害和防范技巧，让学生学会保护自己。全年家长讲师团授课48节，内容涵盖职业启蒙、安全防护、文化传承等多个领域，成为校园教育的有益补充。

　　摒弃形式化的大型活动，设计贴近家庭生活的亲子互动，让共育在陪伴中升温。每学期举办“亲子共读21天挑战”，家长和孩子共同阅读一本书，每天分享感悟，学校定期评选“书香家庭”；开展“家庭劳动日”活动，鼓励家长和孩子一起做家务，拍摄“我的家务小技能”短视频，在校园公众号展示；组织“亲子趣味运动会”，设置“两人三足”“接力运球”等简单易行的项目，让家长和孩子在欢笑中增进感情。初三年级“备考加油站”，为家长舒缓压力，和孩子共同制定备考计划，分享减压方法，互相加油鼓劲。这些活动没有复杂的组织流程，却让亲子关系在日常互动中更加融洽，也让家长更理解孩子的校园生活。

　　学校与周边社区深度合作，把育人阵地延伸到“家门口”。学校联合社区开设“非遗手工课”“书法兴趣班”“科普小课堂”，由社区志愿者、学校老师、家长共同授课，解决家长“课后托管难”问题；社区的养老服务中心成为“爱心基地”，组织学生和家长一起开展敬老志愿服务，陪老人聊天、表演节目等，培养学生的责任担当。

　　针对安全问题，学校联合江夏区公安分局庙山派出所、江夏法院，开展“安全进校园”系列活动：邓警官讲解禁止燃放烟花爆竹的规定，法官现场用真实案例敲响安全警钟以”守护少年的法治星光“为主题，用通俗易懂的语言，向同学们赠送了 “四把钥匙” 与 “三个锦囊”，深入浅出地阐述法理；联合消防基地开展“生命安全教育”，让学生和家长一起学习灭火器使用、火灾逃生技巧，提升应急避险能力。这些活动利用社区现有资源，不增加额外成本，却让学生在真实场景中提升素养。

　　结合学生成长需求和社区实际，开展多样化社会实践活动。组织学生走进社区菜市场，开展“物价调查”实践活动，学习识别蔬菜新鲜度、计算花费，体会父母买菜的不易；联合社区开展“环境小卫士”活动，学生和家长一起清理楼道杂物、捡拾垃圾，宣传环保知识；在传统节日期间，开展“端午包粽子”“中秋做月饼”活动，邀请社区老人传授技艺，传承传统文化。

　　针对不同年级特点设计实践主题：七年级走进武昌职业学院开展国防教育，体验军营生活，培养纪律意识；八年级走进消防基地，学习安全知识和应急技能；九年级走进华中师大一附中，感受名校魅力，明确学习目标。这些实践活动让学生在“做中学”，提升了实践能力和社会适应能力。

　　我校家校社协同育人立足实际，接地气、低成本、易操作。利用学校、家庭、社区现有条件开展共育，可复制；聚焦实际需求，所有举措都针对家长育儿困惑、学生成长痛点，实用性强；既有集中培训，也有日常互动，既有校内活动，也有社区实践，形式灵活多样。通过接地气的共育实践，学生心理健康异常率很低，作业拖拉、沉迷手机等问题明显减少，在科技创新、文化艺术、体育竞技等各类竞赛中斩获国家级、省市级各类奖项；家长科学育儿能力显著提升，亲子冲突发生率下降，越来越多的家长主动参与学校管理和活动；家长对学校的满意度持续攀升，学校先后被授予“全国中小学教育改革与管理先导校”“湖北省民办教育最具影响品牌学校”“湖北省体育运动菁英学校”“武汉市普通中小学办学水平示范学校”“武汉市传统羽毛球学校”“武汉市国际理解教育示范（特色）学校”等称号，得到社会广泛认可。

　　湖北华宜寄宿学校的实践证明，家校社共育不需要轰轰烈烈的形式，而需要扎根日常、贴近需求的务实举措。未来，学校将继续深化共育实践，不断优化“菜单式”指导、“沉浸式”参与、“生活化”活动的模式，让家校社协同育人真正走进千家万户，为孩子的健康成长保驾护航，也为全国中小学家校社共育提供更具操作性的实践样本。